教材教法
教学导航
3 立足函数知识，提升核心能力
——以“指数函数”的教学为例…………罗莉萍
5 谈课程资源的整合
——以“直线与平面垂直”的教学为例…………杨翠
7 基于数学模型的“微专题”设计
——以不等式模型为例…………宗蕾
10 纵横联系：结构化处理教学内容
——“单元”视角下的“抛物线的标准方程”教学设计…………任念兵
考试研究
备考指南
13 从“两次磨课”看一轮复习的有效性…………汪俊
数坛在线
命题感悟
15 2018年高考命题创新的四个视角…………胡琳 刘成龙
教育纵横
19 浅谈“数列的概念”的教学设计…………高正平
21 例谈知识化课堂向生命化课堂的转变…………张晓飞 邓迎春
23 皓骏动态软件在高中数学微课设计的有效运用…………邓京凤
25 如何在数学课堂中渗透人文教育…………汪礼富
27 数学语言能力对高中生学习的重要性探究…………王红
29 高中数学培养学生思维的四个维度例析…………孙长
31 如何提高高中数学试卷讲评课的有效性…………孟媛
33 关于高中数学课堂培养学生猜想能力的思考…………陈波
35 如何利用有效变式培养学生的探究意识与能力…………戴御梅
37 浅析数学教学中对学生逆向思维的培养…………张兰云
教学参谋
考卷解析
39 探析命题特点 引领课改方向
——2018年高考全国Ⅱ卷数学试题评述…………张晓斌 李波 范美卿
42 基础与能力并举，文化与素养齐飞
——2018高考数学北京卷试题评析与思考…………白志峰 王学一
45 基础 素养 引领
——2018年全国Ⅰ卷理科数学评析…………左 华 许晓天
新颖试题
49 对一道立体几何模拟试题的多解探究…………曹锋
51 三角最值题，多角度探究
——以2018年全国Ⅰ理第16题为例…………何玲
53 2018年以数学思想立意的高考试题评析…………李雪莲 赵思林
55 双变量不等式证明策略
——从2018年全国Ⅰ卷导数题说起…………袁克政
57 基于核心素养下直观想象力的教与学
——以几道高考题为例…………魏智
解法探究
59 看穿数学现象，直达问题本质…………高远
61 “六法”破解参数题，转化解决三角形…………肖中秋
63 巧用柯西不等式解决数学竞赛试题的探究…………刘小树
65 估算在高中数学课堂中的运用…………孙梓楠
67 核心素养巧引领，直观想象妙应用…………谢小翔
69 悟透本质 解题游刃有余
——对一道三角形考题的多解探究…………李康琦
71 寻找最初的模样
——几何意义的运用…………刘寒冰
73 从两道解析几何问题谈教学中“说”数学与“做”数学…………陆旌霞
75 如何提升解题效率
——以抛物线的焦点弦问题为例…………宋凯东
77 分类讨论思想在高中数学解题教学中的渗透…………吴建琴
79 如何找准解题思路切入点
——以一道解几模拟题的多解剖析为例…………吴晓鹏
81 多角度切入，妙方法处理
——一道三角形模拟题的多解…………陈福盛
83 妙用切线法证明条件不等式…………胡贵平
84 焦半径、焦点弦公式在高考中的应用…………李乐恒
86 平面向量基本定理常用题型归纳…………梅 杰 何 尧
88 构建关于直线斜率的一元二次方程解题…………李继武
90 重问题内涵本质 促自然合理联想
——对2018高考江苏卷第13题的探究与思考…………吴洪生 时坤明
93 圆锥曲线中两垂直焦点弦的若干结论…………吴正文
94 四面体外接球半径的常规求法…………卢 伟
96 先入为主，巧妙解题…………苏华春